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【汉思博教育】习惯决定孩子命运
发布时间:2016.08.23    新闻来源:汉思博教育   浏览次数:
 
——访青少年教育专家孙云晓
  我们都听说过这样一句话,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。而孩子是花朵,是我们祖国未来的希望,孩子的健康成长一直是家长们最大的心愿。那么,孩子怎样才能健康地、更好地成长呢?对此,我们采访了中国青少年研究中心副主任、中国青少年研究会副会长孙云晓先生。
  今天是“菜鸟”教育“老鸟”的时代
  记者:大家觉得现在的父母难当、老师难当,而且从来没有像今天这样难当。为什么呢?
  孙云晓:现在的孩子生活在一个信息化的时代。过去孩子看父母,很神秘。父母敢对孩子吹牛:我过的桥比你走的路都多,我吃的盐比你吃的米都多。今天倒过来了,孩子很神秘,孩子知道的很多事大人不知道。70%的中小学生认为,他们从网络上了解到的事情比父母知道的多。
  一个中学生跟我说,现在的父母都是“菜鸟”(在网络上笨手笨脚的人叫“菜鸟”)。我说你们是什么鸟啊?他说,我们是“老鸟”。我明白了,今天教育孩子为什么难呢?今天是“菜鸟”教育“老鸟”的时代。
  教育的核心是培养健康的人格
  记者:中国目前的教育本质上是抓学习成绩,你怎么看这个问题?
  孙云晓:中国教育最大的毛病是什么?就是全国老百姓都有一个共识:孩子,只要你把学习搞好了,别的什么都不用管。
  孩子学习好,当然是很必要的,但是,只抓学习是很危险的。有一次在国家教育部开会,清华大学一位领导说,当年考进清华大学的学生,有30多个想自杀,700多个说自己有心理问题。大家想想看,考进清华大学的学生有谁学习不好?没有。为什么还有那么多人想自杀呢?绝对是心理问题。比方说,你在地方上,全校第一、全市第一,棒极了。到了清华一看,强手如林,人家比你聪明,特长也比你多,好多人心里很不平衡。我们教育孩子时肯定不会说,没关系,只要考上清华、北大,死了都没关系。我们希望孩子幸福,可怎样才能幸福呢?这就需要有健康的人格。说得更深层一点,我认为教育的核心不是传授知识,而是培养健康的人格。
  记者:那么健康的人格是什么?它有哪些指标呢?
  孙云晓:人格是人的一种行为倾向,有没有健康的人格,我认为这四个指标最关键:第一个,自信。有自信才能成功。第二个标准是友善,有爱心、善良。第三个标准是有责任感。第四个标准是有一定的抗挫折能力。所以说,我们在教育孩子时要知道什么是最重要的,就是培养孩子自信、有爱心、有责任感、能抗挫折。
  对孩子没有批评绝对是错的
  记者:您刚才特意强调了抗挫折能力的教育,它的重要性是什么?
  孙云晓:现在社会上流行一种教育叫赏识教育,很多父母接受这个观点。这样做对不对呢?我的观点是:对孩子以表扬为主,永远是对的;但是,对孩子没有批评绝对是错的。孩子只能受表扬,不能受批评,就可能变得脆弱。
  我给大家讲一个故事:呼和浩特有一个14岁的男孩和老师发生了矛盾,他要报复老师,就拔出钢笔,对着老师的后背甩了一滴墨水。老师感觉到了,就转过身说:“你干嘛?为什么往我身上甩墨水啊?”说完扯过衣服一看,还甩了四滴。这孩子说:“老师,我就甩了一点,那三滴不是我甩的。”老师很生气:“你承认一滴,不承认那三滴?做了坏事还不承认,我看你就像个人渣。”老师这话说得过分,不能侮辱学生的人格。但是,这个男孩子回家后就上吊自杀了。留了一封遗书说:“我要用我的死来维护我的尊严,证明我就甩了一滴,不是四滴。”大家想想多可惜啊,长到14岁多不容易,父母花费了多少心血。就为了证明是一滴,不是四滴而死了,这点委屈都受不了,能行吗?所以,如果我们的孩子没有抗挫折能力,就可能处在危险当中。
  记者:您以前提到我们的德育成了一壶烧不开的水,为什么这么说呢?
  孙云晓:我们的学校、老师都很重视德育,但是往往效果不好。因为我们只重视认知和行为,这当然是对的。但是,这只是德育的前50度。学雷锋,见行动;知荣辱,树新风;提高认识,见诸行动。这种做法是正确的,但是缺少了从短期行为向习惯转化的过程。也就是德育的后50度——形成习惯,我们在这方面下的功夫太少。看一个人的素质高低,主要还是看习惯的培养。
  习惯培养的五大步骤
  记者:那您说习惯是怎么来的呢?
  孙云晓:一个人习惯动作的形成是什么?是人神经系统的改变。美国的心理学家研究发现,一个动作重复21天,就会初步成为一个习惯。如果你能够坚持90天,就会成为一个稳定、成熟的习惯。所以说,习惯不是号召出来的,是坚持出来的,是训练出来的。
  记者:那具体到习惯的培养,需要经过哪几个步骤呢?
  孙云晓:我们经过研究,总结出了习惯培养的五大步骤:
  第一是提高认识。一定要让孩子对好习惯产生浓厚的兴趣,对不良的习惯产生厌恶。
  第二是明确规范。你培养什么样的习惯,要跟孩子讲明白,这个习惯的具体标准是什么。
  第三是持久训练。好习惯不是号召出来的,也不是唠叨出来的,而是训练出来的,坚持出来的。
  第四是及时评估。让孩子养成习惯要在这90天里面天天评估,只有及时评估才有效。
  第五是形成环境。说的具体一点,就是形成好的家风、校风、社会风气,有助于孩子养成好的习惯。
  我给大家讲一个非常有趣的故事,这个故事可以看到什么是更重要的环境:北京有一个妈妈,很会教育孩子,当选了“全国十佳妈妈”。她一家三口都很喜欢吃橘子,但是她买橘子从来不按斤买,按三的倍数买。晚饭后,看着电视,全家人吃橘子。一人一个,不多吃,就剩下三个橘子了,儿子拿在手里,看看爸爸,看看妈妈,没像往常那样送过来。妈妈一看就明白,儿子使小心眼了——就剩三个了,你们俩还吃?妈妈给丈夫使个眼色——吃!结果爸爸妈妈一边剥橘子,儿子一边流眼泪:“真狠心,真吃啊?一点都不心疼我。”这位妈妈后来跟我说,那个橘子,她一点味都没有吃出来。这就是教育,你教育孩子的最低水平,就是吃东西一人一份。我忠告天下父母,千万别让你的孩子吃独食,一个没有分享意识的孩子将来是很麻烦的。
  记者:希望您能简单地总结一下,让更多的家长和孩子们认识到培养习惯的好处,以及如何培养好的习惯。
  孙云晓:什么是真正的教育?我觉得,真正的教育就是给孩子真正的爱,让孩子养成好习惯。你养成了好习惯,就终生享受不尽它的利息。你养成了坏习惯,就一辈子都偿还不完它的债务,因为坏习惯能因它不断增长的利息,让我们最好的计划破产。奥运会上菲尔普斯说得非常形象,他说:“我为什么能得到8块金牌?我一年练360天。教练说得很对,刻苦的练习就等于存钱,比赛时就把存的每一分钱都花光了。养成好习惯看着很麻烦,一点一点的,就像存款一样。但关键时刻就用得上了。坏习惯则像每天都浪费钱,你会破产的。”
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